Презентация на тему "духовная сфера". Презентация "Духовная сфера жизни общества" по обществознанию – проект, доклад Личность и ее духовная сфера презентация

Духовная жизнь общества область бытия, в которой объективная реальность дается людям не в форме противостоящей предметной деятельности, а как реальность, присутствующая в самом человеке, являющаяся неотъемлемой частью его личности. область бытия, в которой объективная реальность дается людям не в форме противостоящей предметной деятельности, а как реальность, присутствующая в самом человеке, являющаяся неотъемлемой частью его личности.

Определение понятия 1. Слово «Культура» (от лат. Cultura- возделывание, воспитание, образование) в наиболее широком смысле означает все созданное человеком- это сотворенная человеком «вторая природа» 2. «Культура»- все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком

В связи с существованием двух типов деятельности материальной и духовной можно выделить две основные сферы существования и развития культуры Материальная культура Духовная культура

Особенности Материальная культура Связана с производством и освоением предметов материального мира, с изменением физической природы человека: материально-технические средства труда, коммуникация, культурно-бытовые сооружения, производственный опыт, умения, навыки людей и др. Духовная культура Совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению: наука, искусство, религия, мораль, политика, право и др.

Функции культуры Познавательная. Формирование целостного представления о народе, стране, эпохе. Оценочная. Осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций. Регулятивная (нормативная). Формирование системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения).

Функции культуры Информативная. Осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений. Коммуникативная. Сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей; развитие и совершенствование личности через общение. Социализации. Усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению. Усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению.

Формы культуры Элитарная - создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами. Народная - создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды эпосы, сказки, песни, танцы). Массовая - понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления (концертная и эстрадная музыка, поп-культура, без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры).

Разновидности культуры Субкультура - часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе (половозрастные: женская, детская, молодежная и др.; профессиональные: научное сообщество, современный бизнес и др.; досуговые (по предпочитаемым занятиям в свободное время); религиозные; этнические; криминальная).

Субкультуры, основанные на поклонниках различных жанров музыки: Готы поклонники готик-рока и готик-метала Готыготик-рока готик-метала Джанглисты поклонники джангла и драм энд бэйса Джанглистыджангладрам энд бэйса Трансеры поклонники стиля электронной музыки «транс». Трансерытранс Металисты поклонники метала и его разновидностей Металистыметала Панки поклонники панк-рока Панкипанк-рока Растаманы поклонники регги (см. также Растафарианство) Растаманырегги Растафарианство Рэйверы поклонники рейва, танцевальной музыки и дискотек Рэйверы Рэперы поклонники рэпа и хип-хопа Рэперырэпахип-хопа Эмо поклонники эмо и пост-хардкора Эмоэмопост-хардкора

Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества Позитивное Утверждает простые и понятные представления о мире людей, что позволяет многим людям лучше ориентироваться в современ­ном, быстро меняющемся мире. Ее произведения не выступают средством авторского самовыражения, а непосредственно обращены к зрителю, учитывают его запросы Отличается демократичностью (ее «продуктами» пользуются представители разных социаль­ных групп), что соответствует нашему времени Имеет свои вершины литера­турные, музыкальные, кинема­тографические произведения, ко­торые уже по сути могут быть от­несены к «высокому» искусству

Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества Негативное Снижает общую планку духовной культуры общества, поскольку потакает невзыскательным вкусам «массового человека. Ведет к стандартизации и унификации не только образа жизни, но и образа мыслей миллионов людей Рассчитана на пассивное потребление, так как не стимулирует никаких творческих импульсов в духовной сфере Насаждает мифы в сознании людей («миф Золуш­ки», «миф простого пар­ня» и т. д.) Формирует у людей через массированную рекламу искусственные потребности

Задание 1 1. Все формы и направления культуры тесно связаны между собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой. Так же связаны между собой культуры массовая и народная. Проиллюстрируйте любыми тремя примерами взаимосвязь и взаимодействие между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую взаимосвязь, затем конкретный пример.)

Задание 3 3. Один из уроков в 10 классе прошёл на выставке в историческом музее. Школьникам показали изготовленные крестьянками кружева, ткани, одежду - для праздников, будней, торжественных событий, а также сделанные в домашних условиях глиняные фигурки животных в виде свистулек. Предположите, к какой форме культуры относятся выставленные произведения, и укажите, по какому признаку это можно определить. Назовите любые два не отражённых в условии признака данной формы культуры.

Наука как компонент культуры Наука- это сфера творческой деятельности, направленная на получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний о природе, обществе, человеке. Наука –это определенный социальный институт, состоящий из системы научно-исследовательских учреждений, объединений, центров, научной деятельности ученых

Особенности: Принцип объективности, т.е. изучение мира таким, какой он есть независимо от человека. Полученный результат не должен зависеть от мнений, пристрастий, авторитетов. Рационалистическая обоснованность. Системность знания (научное знание выражается в форме теории или развернутого теоретического понятия). Проверяемость с помощью различных методов научного познания.

Эмпирическое познание теоретическое познание наблюдение и эксперимент научное моделирование, аналогия, абстрагирование в отличие от наблюдения в ходе эксперимента исследователь может изолировать интересующий его предмет, подвергнуть его специальным воздействиям моделью выступает научная гипотеза, то есть предположение, догадка Методы научного познания

Эмпирическое познание имеет дело с фактами, а также с законами, которые устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений и эксперимента теоретическое познани е имеет дело с абстрактными научными законами, а также такими объектами, которые нельзя непосредственно наблюдать, к примеру - электроны, гены Закон Архимеда Закон всемирного тяготения, законы наследственности Уровни научного познания

Функции науки Культурно-мировоззренческая Непосредственная производительная сила общества (включенность в производство, катализатор процесса совершенствования производства Социальная функция (данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития)

Черты (принципы) образования гуманизация - потребности и интересы ребёнка, гуманистические ценности и идеалы 2. гуманитаризация – увеличение количества гуманитарных предметов 3. интернационализация – формирование единой системы образования для разных стран, взаимосвязь и партнерство различных систем образования

Уровни образования Общее образование дошкольное образование начальное общее образование основное общее образование среднее (полное) общее образование дополнительное образование детей Профессиональ ное образование начальное профессиональное образование среднее профессиональное образование высшее профессиональное образование бакалавриат Магистратура Послевузовское профессиональное образование Аспирантура Докторантура Повышение квалификации Второе высшее образование Переподготовка Профессиональная подготовка

Религия (лат. Religae - связывать) Религия – это система учений, верований и культовых действий, связанных с верой человека в Бога и сверхъестественные силы. Религия является социальным институтом Сущностью религии является Вера в Бога – это осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом

Функции религии Мировоззренческая- создание религиозной картины мира Компенсаторная, снимающая социальное и душевное напряжение, помогает человеку преодолеть бессилие, страдания, болезни Воспитательная, проповедующая высокие нравственные ценности и нормы и призывающая человека к достойному поведению Коммуникативная, способствующая сближению и общению верующих

Классификация Первоначальные формы религии: тотемизм, фетишизм, анимизм, магия Национальные религии: иудаизм, индуизм, синтоизм Мировые религии: буддизм, христианство. ислам

Мировая религия религия, распространившаяся среди народов различных стран и континентов Чтобы религия считалась мировой, она должна удовлетворять следующим критериям, предложенным ЮНЕСКО: 1. объединение крупной общности людей 2. наличие последователей во многих странах и среди различных народов

Мораль – совокупность одобренных общественным мнением норм, определяющих отношения людей в обществе, их обязанности друг перед другом и перед обществом Опирается на Авторитет общественного мнения Нравственные убеждения личности Основные нравственные понятия: добро, зло, долг, совесть, гуманизм. Золотое правило нравственности: поступай по отношению к другому, как к самому себе Мораль как компонент культуры

Как и наука, искусство стремится выявить значимые свойства предметов и явлений, но представляет эти характеристики в виде конкретных чувственно-наглядных образах. Художественный образ –это чувственное воссоздание жизни автором Искусство- это сфера духовно-практической деятельности, которая направлена на художественное постижение и освоение мира Мастерство Творческая деятельность Произведения искусства Искусство как компонент культуры

Литература по теме История мировой культуры. М., 1998 (под ред. Драча Г.В.) Культурология в вопросах и ответах М., Торчинов Е.А. Религии мира. М, Доброхотов А.Л., Калинкин А.Т. Культурология. М.: ИД «Форум»: Инфра-М, 2010.

Слайд 1

Духовная сфера жизни общества 10 класс

Учитель истории и обществознания МБОУ «Лицей г. Юрга» Сазанская Ю.А.

Слайд 2

Духовная жизнь общества

область бытия, в которой объективная реальность дается людям не в форме противостоящей предметной деятельности, а как реальность, присутствующая в самом человеке, являющаяся неотъемлемой частью его личности.

Слайд 3

Определение понятия

1. Слово «Культура» (от лат. Cultura- возделывание, воспитание, образование) в наиболее широком смысле означает все созданное человеком- это сотворенная человеком «вторая природа» 2. «Культура»- все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком

Слайд 4

Слайд 5

В связи с существованием двух типов деятельности - материальной и духовной - можно выделить две основные сферы существования и развития культуры.

Материальная культура Духовная культура

Слайд 6

Особенности

Материальная культура Связана с производством и освоением предметов материального мира, с изменением физической природы человека: материально-технические средства труда, коммуникация, культурно-бытовые сооружения, производственный опыт, умения, навыки людей и др. Духовная культура Совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению: наука, искусство, религия, мораль, политика, право и др.

Слайд 7

Функции культуры

Познавательная. Формирование целостного представления о народе, стране, эпохе. Оценочная. Осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций. Регулятивная (нормативная). Формирование системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения).

Слайд 8

Информативная. Осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений. Коммуникативная. Сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей; развитие и совершенствование личности через общение. Социализации. Усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению.

Слайд 9

Структура духовной жизни общества

Духовные потребности. Духовная деятельность (духовное производство). Духовные блага (ценности).

Слайд 10

Формы культуры

Элитарная - создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами. Народная - создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды эпосы, сказки, песни, танцы). Массовая - понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления (концертная и эстрадная музыка, поп-культура, без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры).

Слайд 11

Разновидности культуры

Субкультура - часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе (половозрастные: женская, детская, молодежная и др.; профессиональные: научное сообщество, современный бизнес и др.; досуговые (по предпочитаемым занятиям в свободное время); религиозные; этнические; криминальная).

Слайд 12

Слайд 13

Субкультуры, основанные на поклонниках различных жанров музыки:

Готы - поклонники готик-рока и готик-метала Джанглисты - поклонники джангла и драм энд бейса Трансеры - поклонники стиля электронной музыки «транс». Металисты - поклонники метала и его разновидностей Панки - поклонники панк-рока Растаманы - поклонники регги (см. также Растафарианство) Рэйверы - поклонники рэйва, танцевальной музыки и дискотек Рэперы - поклонники рэпа и хип-хопа Эмо - поклонники эмо и пост-хардкора

Слайд 14

Имиджевые субкультуры, выделяемые по стилю в одежде и поведению

Кибер-готы Моды Нудисты Стиляги Тедди-бои Милитари Фрики

Слайд 16

Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества

Позитивное Утверждает простые и понятные представления о мире людей, что позволяет многим людям лучше ориентироваться в современ­ном, быстро меняющемся мире. Ее произведения не выступают средством авторского самовыражения, а непосредственно обращены к зрителю, учитывают его запросы Отличается демократичностью (ее «продуктами» пользуются представители разных социаль­ных групп), что соответствует нашему времени Имеет свои вершины - литера­турные, музыкальные, кинема­тографические произведения, ко­торые уже по сути могут быть от­несены к «высокому» искусству

Слайд 18

Слайд 19

Задание 1

1. Все формы и направления культуры тесно связаны между собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой. Так же связаны между собой культуры массовая и народная. Проиллюстрируйте любыми тремя примерами взаимосвязь и взаимодействие между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую взаимосвязь, затем конкретный пример.)

Слайд 20

Задание 2

2. К какой форме культуры можно отнести балет? Назовите любые три отличительных признака балета, по которым вы это определили.

Слайд 21

Задание 3

3. Один из уроков в 10 классе прошёл на выставке в историческом музее. Школьникам показали изготовленные крестьянками кружева, ткани, одежду - для праздников, будней, торжественных событий, а также сделанные в домашних условиях глиняные фигурки животных в виде свистулек. Предположите, к какой форме культуры относятся выставленные произведения, и укажите, по какому признаку это можно определить. Назовите любые два не отражённых в условии признака данной формы культуры.

Слайд 22

Наука как компонент культуры

Наука- это сфера творческой деятельности, направленная на получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний о природе, обществе, человеке. Наука –это определенный социальный институт, состоящий из системы научно-исследовательских учреждений, объединений, центров, научной деятельности ученых

Слайд 23

Особенности:

Принцип объективности, т.е. изучение мира таким, какой он есть независимо от человека. Полученный результат не должен зависеть от мнений, пристрастий, авторитетов. Рационалистическая обоснованность. Системность знания (научное знание выражается в форме теории или развернутого теоретического понятия). Проверяемость с помощью различных методов научного познания.

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Функции науки

Культурно-мировоззренческая Непосредственная производительная сила общества (включенность в производство, катализатор процесса совершенствования производства Социальная функция (данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития)

Слайд 27

Образование как компонент культуры

Образование – это целенаправленный процесс воспитания, обучения и развитие человека в интересах общества и государства

Слайд 28

Черты (принципы) образования

гуманизация - потребности и интересы ребёнка, гуманистические ценности и идеалы 2. гуманитаризация – увеличение количества гуманитарных предметов 3. интернационализация – формирование единой системы образования для разных стран, взаимосвязь и партнерство различных систем образования

Слайд 29

Слайд 30

Религия (лат. Religae - связывать)

Религия – это система учений, верований и культовых действий, связанных с верой человека в Бога и сверхъестественные силы. Религия является социальным институтом

Сущностью религии является Вера в Бога – это осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом

Слайд 31

Слайд 2

Культура

Лат. cultura – возделывание, обрабатывание.

Слайд 3

Материальная и духовная культура

• Материальная культура – совокупность физических объектов, созданных человеческими руками, результат – вещи (артефакты).
• Духовная культура – процесс духовного творчества и его результаты: научные открытия, произведения искусства, нравственные ценности и т.д., результат – символы.

Слайд 4

Функции духовной культуры

• Познавательная
• Образовательно-воспитательная
• Интегрирующая
• Регулирующая
• Социализирующая

Слайд 5

Тест

Первоначальное понятие культуры означало:

1. все виды преобразовательной деятельности людей и ее результаты
2. совокупность знаний, верований, искусства, морали и права
3. возделывание земли
4. все, что создано человеком

К функциям духовной культуры не относится:

1. образовательно-воспитательная
2. интегрирующая
3. регулирующая
4. материально-производственная

Слайд 6

К элементам духовной культуры не относится:

1. религия
2. наука
3. средства производства
4. мораль

Слайд 7

Формы культуры

• Народная
• Элитарная
• Массовая

Слайд 8

Народная культура (фольклор)

• Создается анонимными творцами, которые не имеют специальной подготовки.
• В ней отражается менталитет народа.
• Основные жанры – мифы, легенды, сказки, песни, танцы, анекдоты.
• По исполнению могут быть индивидуальными, групповыми, массовыми.

Слайд 9

Элитарная (высокая) культура

• Создается профессиональными творцами для узкого круга людей, хорошо разбирающихся в тонкостях искусства.
• Трудная для понимания неподготовленного человека («искусство ради искусства»).
• Не ставит целью коммерческую выгоду, стремится к наиболее полному самовыражению создателя
• фр. elite – лучшее, избранное

Слайд 10

Массовая культура = поп-культура, китч, развлекательное искусство

• Не выражает изысканных вкусов, понятна и доступна широким слоям населения.
• Обладает низкой культурной ценностью, но способна удовлетворять сиюминутные запросы людей.
• Главной целью является получение коммерческой выгоды.
• Возникла в середине ХХ века

Слайд 11

Разновидности массовой культуры

• Молодежная субкультура – эзотерическая, эскапистская, урбанистическая культура, созданная молодыми людьми для себя.
• Контркультура – совокупность культурных образцов, которые противостоят общей культуре и находятся в конфликте с господствующими ценностями.

Слайд 12

Современная отечественная культура

• внутренние
• изменения
• исторические
• факторы
• западная массовая
• культура

Слайд 13

Тест

Какое суждение верно?

А. Массовая и элитарная культура противоположны друг другу
Б. Между массовой и элитарной культурой нет сегодня четко выраженных границ

1. верно только А
2. верно только Б
3. верно и А, и Б
4. оба положения неверны

Слайд 14

Специфика искусства

• Искусство отражает мир с помощью художественных образов
• высший уровень мастерства
• форма практико-духовного освоения действительности

Слайд 15

Общественные функции искусства

• Эстетическая (способность к восприятию и преобразованию мира по законам красоты)
• Гедоническая (доставление удовольствия, наслаждения)
• Воспитательная (духовно-нравственное становление личности)
• Познавательная (отражение объективного мира и его усвоение)

Слайд 16

Специфика познания посредством искусства

• Отражение мира с помощью художественных образов
• Наглядный характер
• Субъективное восприятие действительности

Слайд 17

Виды искусства

• Архитектура
• Живопись
• Скульптура
• Литература
• Декоративно-прикладное искусство
• Театр
• Балет
• Эстрада

Слайд 18

Современное искусство: постмодернизм

• Нет высших и низших видов, форм и жанров искусства.
• Стирание различий между создателем и аудиторией, реальностью и фантазией.
• Одна из главных форм – колллаж

Слайд 19

Специфика науки

Наука – система знаний о мире и его законах

Основные элементы:

• особая система знаний о природе, обществе, человеке
• особый вид деятельности, направленный на получение новых знаний
• система специальных организаций и учреждений

Слайд 20

Социальные функции науки

• Познавательная
• Мировоззренческая (формирование системы взглядов на мир и на место в нем человека)
• Прогностическая
• Непосредственная производительная сила

Слайд 21

Моральные (этические) нормы современного ученого

• общечеловеческие (не кради, не лги, не навреди…)
• касающиеся непосредственно научной деятельности (например, отстаивание истины, даже путем собственной жизни)
• касающиеся социальной ответственности за свои открытия

Слайд 22

Особенности современной науки

• постоянно увеличивается объем научной информации (удваивается через каждые 5 – 10 лет)
• охватывается все больше областей знаний (15 тысяч дисциплин)
• растет количество ученых (в начале ХХ века – 100 тысяч, сейчас – более 5 миллионов)
• наука превратилась в особую профессию

Слайд 23

Тест

Распределите перечисленное следующим образом: 3 позиции должны характеризовать деятельность художника, 3 – процесс работы ученого

1. выбор сюжета
2. выдвижение гипотезы
3. выстраивание композиции
4. теоретическое осмысление фактов
5. создание художественных образов
6. экспериментальная проверка

Слайд 24

Специфика образования

Образование – это целенаправленная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков.

Слайд 25

Функции образования

• приобщение человека к достижениям человечества
• передача и сохранение культурного наследия и накопленного опыта
• подготовка человека к самостоятельной деятельности
• развитие творческих способностей личности
• воспитание и социализация личности

Слайд 26

Основные направления развития современного образования

• Демократизация
• Гуманитаризация (увеличение доли гуманитарных дисциплин)
• Гуманизация (усиление внимания к личности)
• Фундаментальность (выявление и изучение главного)
• Компьютеризация
• Интеграция (интернационализация)

Слайд 27

Тест

Социальная функция образования заключается в том, что оно:

А. обогащает людей знаниями и представлениями о современном мире
Б. непосредственно добывает новое знание об окружающей действительности

1. верно только А
2. верно только Б
3. верно и А, и Б
4. оба положения неверны

Слайд 28

Специфика религии

• Религия – совокупность представлений, верований и обрядов, объединяющих людей в единую общность.
• Главный признак религии – вера в сверхъестественное.

Слайд 29

Элементы религии

• Религиозные представления
• Религиозные настроения
• Религиозные действия
• Религиозные организации и институты
• мифы, легенды, сказания, Библия, Коран…
• любовь к Богу, страх перед злыми духами…
• молитва, проповедь, таинство…
• церковь, секта, монастырь…

Слайд 30

Функции религии

• Мировоззренческая
• Утешительно-компенсаторная
• Регулирующая (заповеди, традиции, нормы, ценности…)
• Интегрирующая
• Дезинтегрирующая
• Коммуникативная (связь поколений, верующих друг с другом, с Богом)

Слайд 31

Этапы эволюции религии

• Родоплеменные древние верования
  1. Тотемизм (вера в сверхъестественные связи людей с животными, растениями)
  2. Фетишизм (вера в сверхъестественные свойства предметов)
  3. Анимизм (вера в существование духов и душ)
  4. Магия (вера в возможность влиять на окружающий мир с помощью действий, заговоров, заклинаний и т. д.)

Слайд 32

• Национально-государственные религии (иудаизм, индуизм, синтоизм, конфуцианство и др.)
  1. возникли в период разложения родового строя и возникновения классового
  2. поклонение богам – покровителям своего народа
  3. сложная обрядность с элементами национальной культуры
  4. оформился особый слой служителей культа (жрецы)

Слайд 33

• Мировые религии (буддизм, христианство, ислам)
  1. огромное число последователей
  2. космпополитизм (выход за пределы народов, государств)
  3. эгалитаризм (проповедь равенства всех людей)
  4. прозелитизм (стремление обратить в свою веру других)

Слайд 34

• Новые религии (дзен-буддизм, кришнаизм, неоиндуизм…)
  1. основаны на мистике (общение с Богом через озарение, экстаз, откровение)
  2. возглавляются харизматическими лидерами
  3. обещают достижения счастья в земной жизни
  4. тяготеют к синкретизму (смешению)

Слайд 35

Атеизм и свободомыслие

• Атеизм – отрицание религиозных представлений и утверждение самодостаточности природы и человека.
• Свободомыслие – позиция, утверждающая независимость человека от религии и церкви в решении общественных и личных проблем.

Слайд 36

Тест

Совокупность символических действий, направленных на сверхъестественное, это:

1. культ
2. религиозные представления
3. религиозные организации

Слайд 37

К функциям религии не относится:

Регулирующая (поведение в соответствии с моральными нормами)

Аксиологическая (оценка: нравственно / ненравственно)

Ориентирующая (выработка системы ценностей, линии поведения)

Воспитательная (формирование общепризнанных образцов поведения)

Коммуникативная (взаимопонимание, общение)

Слайд 41

Единство морали и права

• Регулирующая функция
• Нормативный характер
• Единый фундамент общечеловеческих ценностей (добро/зло, хорошо/плохо)
• Формирование отношений людей на основе справедливости, уважения прав и свобод человека

Слайд 42

Различия

Слайд 43

Тест

Функция морали, которая заключается в оценке поступков, взглядов, отношений между людьми, называется:

1. регулирующей
2. аксиологической
3. воспитательной
4. коммуникативной

Слайд 44

Общественная психология и идеология

• Общественная психология – стихийно сложившаяся совокупность чувств, настроений, традиций, привычек, иллюзий и заблуждений, возникающих у различных социальных групп.
• Общественная идеология – теоретическое сознание, выработанное, как правило, специалистами

Слайд 45

Общественное мнение

Общественное мнение – способ существования массового сознания, в котором проявляется отношение разных социальных групп к событиям и процессам

формирование:

• целенаправленно
• стихийно

по структуре:

• монистическое
• плюралистическое
Посмотреть все слайды

Духовная сфера общества

Выполнила:Федь И.Н.

Учитель обществознания

Духовная сфера – это сфера отношений людей по поводу различных духовных ценностей: их создания, распространения и усвоения всеми слоями общества.

Под духовными ценностями подразумевают моральные нормы и нравственные идеалы, традиции, обычаи, религиозные нормы, произведения живописи, музыки, литературы и других видов искусства, а также научные знания и теории.

Что такое культура?

В переводе с латинского языка слово «культура» означает «возделывание», «развитие».

Культура – человеческая деятельность и ее результаты.

Культура

Материальная культура включает все созданное человеческими руками(паровую машину,книги,орудия труда,жилые дома и др.)

Духовную (нематериальную) культуру образуют: нормы и правила поведения, законы, ценности, церемонии, ритуалы,мифы,знания,идеи и т.д.

• Искусство отражает мир в художественных образах.
• Наука призвана открывать новые знания, создавать передовые технологии, проекты космических станций, расшифровывать старинные тексты, описывать законы вселенной и т.д.
• Благодаря образованию (и самообразованию) знания передаются следующим поколениям.

• Христианство;
• Мусульманство;
• Буддизм.

Нравы – общепринятые, высокочтимые, особо оберегаемые обществом образцы поведения, которые можно считать правилами должного и приличествующего поведения.

• Объясните значения следующих понятий: «культура», «нравы».
• Чем материальная культура отличается от духовной? Приведите примеры.
• Из чего складывается духовная культура? Кто участвует в её создании?