Cлайд 1
Cлайд 2
Cлайд 3
Африка и Северная Америка 54 млн. км 149 млн. км Какова площадь поверхности Земли? 510 млн. км Какова площадь поверхности суши? Какова площадь материка Евразия? Какие материки могут поместиться на территории Евразии вместе взятые? Размеры материка
Cлайд 4
Cлайд 5
Крайние точки мыс Челюскин мыс Дежнева мыс Рока Найдите на карте крайние точки материка, определите их координаты 77°43" с. ш. 169°40" з. д 9°30" з. д 1°16" с. ш. мыс Пиай
Cлайд 6
Крайние островные точки мыс Дежнева Южный остров (Кокосовые острова) 12°4" ю. ш. Остров Ратманова (острова Диомида) 169°0" з. д Мыс Флигели (архипелаг Земля Франца-Иосифа), 81°51" с. ш. скала Моншик (Азорские острова) 31º16" з. д.
Cлайд 7
Протяженность Евразии Рассчитайте протяженность Евразии с запада на восток по 60 ° с.ш. (1° – 55,8 км). 30°в.д. 170°в.д. (170°-30°) х 55,8 км= 7 812 км 55,8 111
Cлайд 8
Рассчитайте протяженность Евразии с севера на юг по 80 °в.д. 73°с.ш. 13°с.ш (73°-13°) х 111 км= 6 660 км Протяженность Евразии
Cлайд 9
Граница между Европой и Азией Европа Азия Назовите географические объекты по которым проходит граница между Европой и Азией Уральские горы- р.Эмба – северное побережье Каспийского моря – Кумо-Манычская впадина – Азовское море - Керченский пролив – Черное море – пролив Босфор – Мраморное море – пролив Дарданеллы – Средиземное море – Гибралтарский пролив
Cлайд 10
Береговая линия море, полуостров острова море, полуостров острова море, полуостров острова море море, пролив море, полуостров море, остров море, острова море, острова, полуострова залив, полуостров море, полуостров пролив, море, канал море, полуострова пролив острова полуостров, море
Cлайд 11
Cлайд 12
Береговая линия Отметьте на контурной карте цифрами следующие объекты 1 2 3 4 5 10 9 8 7 6 11 12 13 14 15 16 20 17 18 19
Cлайд 13
Литература Душина И.В., Летягин А.А. Контурная карта с заданиями. Материки, океаны, народы и страны – М.: АСТ-Пресс школа, 2009 http://www.samfact.com/system/files/u2/Eurasia_Big.jpg - карта Евразии http://www.chas-daily.com/win/2005/01/15/n012_portugal_lisbon- мыс Рока http://www.maritim.com.ua/images/admin/ports/mys_dezhneva_2.jpg - мыс Дежнева http://photofile.ru/photo/phoenix11/2070306/large/33509793.jpg - мыс Пиай http://www.geo.ru/files/photo/album_image_9585.jpg?r=775139265 – мыс Челюскин http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F – крайние точки http://img.meta.kz/2008-11/110793.jpg - Кокосовые острова http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0e/BeringSt-close-VE.jpg/800px-BeringSt - острова Диомида http://www.egoist-generation.ru/news/2003/pole/00624_small.jpg - мыс Флигели http://www.avialine.com/img/photoreports/photoreport_337_5961.jpg - Азорские острова http://geo.metodist.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=35&Itemid=93 – примерный перечень географических объектов (номенклатура) http://bookz.ru/authors/anatolii-pashalov/udivitel_329/pic_6.jpg - Мраморное море
Проект
на тему
« Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые Евразии»
Участники проекта:
учащиеся 7 класса
Руководитель проекта:
Медведева Ольга Евгеньевна
учитель географии
Тема проекта:
"Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые Евразии»
Участники проекта – обучающиеся 7 класса
Цели проекта: познакомить обучающихся с рельефом Евразии, с его тектоническим строением и полезными ископаемыми;
Задачи проекта:
Создать мотивационную среду для самостоятельной игровой деятельности обучающихся через постановку проблемы в виде эвристической беседы.
Развитие познавательных потребностей и способностей, обучающихся через самостоятельную работу в группах и решение проблемной ситуации.
Развитие коммуникативной культуры
Развитие творческих способностей, умения анализировать и систематизировать материал
Развитие эмоциональной сферы личности через создание ситуации успеха и самореализацию.
Развитие рефлексивных способностей через самооценку и взаимооценку.
Воспитание гуманистического отношения к другим; бережное отношение к природе
Оборудование:
- интерактивная доска
Атласы 7 класса по географии; листы ватмана- 3шт.; клей 1., фломастеры, маркеры, конверты с заданиями; дополнительный материал, схемы выполнения заданий,
выставка книг
Парты расставлены на 4 группы.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Приветствие учащихся, представление. Организация рабочего места (на столах должны лежать: учебники, атласы, ручки, карандаши, фломастеры. Клей, конверт с заданием, папка с иллюстрациями и дополнительной информацией, ватман, анкеты,
(у 4 группы – жюри – таблицы с оценочными материалом).
Учащиеся распределяются на 4 группы.
Создание игровой проблемной ситуации.
Здравствуйте, ребята! Мы все любим путешествовать! Я предлагаю вам создать научно-исследовательские экспедиции и отправиться в путешествие по материку Евразия, чтобы изучить рельеф и полезные ископаемые. Какими качествами характера должен обладать путешественник? (Внимательный – правильно, это пригодится для изучения материала; аккуратный – для аккуратного оформления информации; спокойный – для умения сосредоточиться, умный и т. д.).
У нас 3 научно-исследовательские экспедиции.
Каждая команда выбирает начальника экспедиции.
У каждой экспедиции на столе – пакет с секретным заданием и ценными указаниями по его решению, а также на столах все необходимое для того чтобы оформить в виде проекта итог вашего путешествия. Вы отправляетесь на неизвестную территорию для её исследования и сбора информации.
После возвращения, вам надо отчитаться о выполнении задания перед «Научно-исследовательским центром». (жюри – 5 человек- 4 команда).
Они оценят вас по следующим критериям:
Правильность изложения материала;
Полнота ответа;
Логичность ответа;
Наглядность проекта;
Уважение к другой команде;
Время.
Зададут каждой команде дополнительные вопросы
Работать начинаем одновременно, в течение 10-12 минут вы должны добыть информацию и оформить её на ватмане. Затем каждая команда защищает свой проект в течение 2-х минут.
Ребята! Российский корабль, совершая плавание по Индийскому океану, обнаружил в его водах бутылки с какими-то бумагами. Давайте откроем и посмотрим, что там написано. Наверное, это записи других путешественников, но они изрядно пострадали и часть информации стёрлась. Ваша задача, изучая территорию, восстановить эти записи.
И так, в добрый путь, на неизвестную территорию!
Учитель подходит к командам, консультирует.
1 команда.
Задание в конверте : «Найти материал о тектоническом развитии Евразии, подготовить проект на ватмане и рассказать о нём».
Ценные указания:
3. Оформить проект (используя рисунки, иллюстрации, значки), раскрасить разными цветами платформы, складчатости разных возрастов
В основании лежит_________________________________________________
На севере материка расположилась __________________________________
Под ней, на юго-западе, крайнем юге находится________________________
На востоке материка имеются _______________________________________
5. Подготовить рассказ по схеме о тектоническом строении Евразии
2 команда.
На столе - ватман с контуром Евразии
Задание: «Найти материал о рельефе Евразии, подготовить проект на ватмане и рассказать о нём.»
Ценные указания:
(интересные сведения, приготовленные учителем).
3. Оформить проект (используя рисунки, иллюстрации, значки). раскрасить разными цветами разные формы рельефа и подписать их
4. Восстановить текст из бутылки:
В Евразии преобладают _____________________________________________
По высотам Евразия делится на ______________ и _______________ менее 1000метров, _______________ и _______________ более 1000метров
В Восточной Евразии находится_______________, где расположены ______________
На востоке Евразии находятся вулканы _____________. ______________
К северу расположились ________________________________________
На северо-западе _______________________________________________
На востоке южной части Евразии _________________________________
На самом юге _______________
5.Подготовить рассказ по схеме о рельефе Евразии
3 команда .
На столе - ватман с контуром Евразии.
Задание: «Отобрать материал – определить наличие полезных ископаемых на территории Евразии. Оформить проект на ватмане и рассказать об этом».
Ценные указания:
(интересные сведения, приготовленные учителем).
3. Оформить проект (используя рисунки, иллюстрации, значки). Приклеить условные знаки полезных ископаемых в нужных местах
4. Восстановить текст из бутылки:
По происхождении полезные ископаемые делятся на _______________,______________,_______________.
В складчатостях образуются полезные ископ. ____________________ происхождения.
На платформах - _______________ происхождения
На Евразии преобладают ________________ горные породы
Г. Кавказа ________________________________________________________
Уральские горы_____________________________________________________
Среднесибирское плоскогорье ________________________________________
Юг богат __________________________________________________________
5. Приклеить условные знаки полезных ископаемых
6. Приготовить рассказ о расположении полезных ископаемых
4 команда – «Научно-исследовательский цент» или жюри.
Задание:
3. Придумать дополнительные вопросы для команд (по 2 для каждой).
4. После выступления каждой команды – заполнять таблицу «Карта результативности»
5. После выступления всех команд подвести итоги и кратко прокомментировать оценку.
За две минуты до окончания срока – предупредить команды о том, что время заканчивается.
Внимание! Время закончилось.
Вызывается 1 команда исследователей для отчета в «Научно-исследовательский центр»»
Прочитайте ваше задание для остальных команд. Слушаем, какую информацию вы собрали.
Ответ команды по проекту.
Вызывается 2 команда «исследователей» Слушаем ваше задание.
Ответ команды по тому же плану
В «Научно-исследовательский цент» вызывается следующая 3 команда «исследователей»
Прочитайте задание. Ответы команды.
Сейчас возьмите анкеты на столах (они лежали лицевой стороной вниз) и ответьте на вопросы в течение 2 минут, а «Научно-исследовательский цент» подведет итоги.
Время закончилось. Сдайте анкеты. Жюри проверяет. Слово – жюри.
Жюри объявляет итоги.
Подводят итоги и начальники экспедиции
Учитель подводит итоги.
На каком материке мы побывали? (Евразия)
О чем вы рассказывали? (О рельефе о полезных ископаемых)
Значит, тема нашего урока называется …(«Геологическое строение,рельеф и полезные ископаемые Евразии»)
Обратите ваше внимание на стенд с книгами.
В качестве домашнего задания - отметить на контурных картах основные формы рельефа Евразии и полезные ископаемые.
Слайд 1
Описание слайда:
Слайд 2
Описание слайда:
Слайд 3
Описание слайда:
Слайд 4
Описание слайда:
Слайд 5
Описание слайда:
Слайд 6
Описание слайда:
Слайд 7
Описание слайда:
Слайд 8
Описание слайда:
Слайд 9
Описание слайда:
Слайд 10
Описание слайда: Описание слайда:
Растительный и животный мир Животный мир Евразии очень разнообразен. Распределение современной дикой фауны по территории зависит от особенностей природных условий и от результатов деятельности человека. Наиболее распространенное крупное млекопитающее тундр - северный олень. В тундре водятся также песец, лемминг и заяц-беляк. Из птиц наиболее распространены белая и тундровая куропатки. На летний период в тундру прилетают чайки, гагары, гаги, гуси, утки, лебеди. Животный мир лесной зоны лучше всего сохранился в тайге. Здесь живут волки, бурые медведи, лоси, рыси, лисы, белки, росомахи, куницы. Из птиц - тетерев, глухарь, рябчик, клест. Степные животные - степной хорек, суслики, различные мыши. Из крупных животных сохранился сайгак. Разнообразны птицы- жаворонки, ласточки, соколы. В полупустынях и пустынях преобладают пресмыкающиеся, грызуны, копытные. В Центральной Азии обитают двугорбые верблюды, дикие ослы - куланы. В горных лесах Южного Китая сохранились бамбуковый медведь панда, черный гималайский медведь, леопард. На Индостане и на острове Шри-Ланка до сих пор живут дикие слоны. Для Индии и Индокитая характерно обилие обезьян, большое количество различных пресмыкающихся, особенно ядовитых змей. Многие животные, обитающие в Евразии, занесены в Красную книгу: зубр, уссурийский тигр, кулан и др.
Слайд 12
Описание слайда:
Слайд 13
Описание слайда:
Слайд 14
Описание слайда:
Евразия - величайший материк на Земле. Она занимает 1/3 всей
суши. Площадь Евразии равна 53,4 млн. км2. Образуют ее две части
света - Европа и Азия. Условную границу между ними принято
проводить вдоль Уральских гор, морская граница проходит по
Черному и Азовскому морям, а также по проливам, соединяющим
Черное иСредиземное море. Название «Европа» пришло из легенды
о том, что у финикийского царя Агенора была дочь Европа.
Всемогущий Зевс полюбил ее, превратился в быка и похитил. Он
отвез ее на остров Крит. Там Европа впервые ступила на землю той
части света, которая с тех пор носит ее имя. Азия - обозначение
одной из провинций к востоку от Эгейского моря, так назывались
скифские племена до Каспия (азии, азианы).
Береговая линия очень изрезана и образует большое количество
полуостровов и заливов. Наиболее крупнымиполуостровами
являются Аравийский и Индостан. Омывается материк водами
Тихого, Атлантического, Северного Ледовитого и
Индийского океанов. Образуемые ими моря наиболее глубоки на
востоке и юге материка. В исследовании материка принимали
участие ученые и мореплаватели многих стран. Особое значение
значительно выше других. В Гималайских
горах расположена самая высокая гора мира -
Джомолунгма (Эверест) высотой 8848 м. 14
вершин Евразии превышают высочайшие
вершины других материков. Равнины Евразии
отличаются огромными размерами и тянутся на
тысячи километров, наиболее крупные из них:
Восточно-Европейская, Западно-Сибирская,
Среднесибирское плоскогорье, Индо-Гангская,
Восточно-Китайская. В отличие от других
материков, центральные районы Евразии
заняты горами, равнины же занимают
прибрежные территории. В Евразии находится
также самая глубокая сухопутная впадина:
берег Мертвого моря расположен на 395
метров ниже уровня океана. Такое
разнообразие рельефа можно объяснить
только историческим развитием материка, в
основе которого лежит
Евразийская литосферная плита. На ней
располагаются более древние участки земной
коры - платформы, к которым приурочены
равнины, и зоны складчатости, соединившие
эти платформы, расширив площадь материка. На южных границах Евразийской плиты, там, где происходит ее стык с
другими литосферными плитами, происходили и происходят мощные
горообразовательные процессы, приводящие к появлению высочайших
горных систем. Это сопровождается интенсивной
вулканической деятельностью иземлетрясениями. Одно из них в 1923
году разрушило столицу Японии Токио. Погибло более 100 тысяч
человек.
На рельеф материка оказало влияние и древнее оледенение,
захватившее север материка. Оно изменило поверхность земли,
сгладило вершины, оставило многочисленные морены. Евразия
исключительно богата полезными ископаемыми как осадочного, так и
магматического происхождения.
Евразия - континент сильнейших контрастов. Это единственный
материк, где представлены все климатические пояса: от арктического
до экваториального. Свыше 1/4 территории на севере континента
занимает вечная мерзлота, примерно столько же - знойные пустыни и
полупустыни. В Евразии располагается полюс холода - на северовостоке материка, на Оймяконском нагорье. Здесь воздух
охлаждается до -70°С. При этом в пустынях Индии температура
летом поднимается до +53°С. На территории Евразии находится и
одно из самых влажных мест на земле - Черрапунджи.По территории
Евразии протекает много рек, длина многих из них - около 5 тысяч
километров. Это Янцзы, Обь, Енисей, Лена, Амур, Хуанхэ, Меконг.
Самое крупное озеро в мире - Каспийское море - также расположено
на территории материка. Здесь же расположено и самое глубокое
озеро - Байкал. Оно содержит 20% пресной воды на Земле. Евразия - самый населенный материк. Здесь проживает более 3/4 всех жителей
земного шара. Особенно плотно заселены восточные и южные районы материка. По
многообразию народностей, проживающих на материке, Евразия отличается от
других континентов. На севере живут славянские народы: русские,украинцы,
белорусы, поляки, чехи, болгары, сербы, хорваты и другие. Южную Азию населяют
многочисленные индийские народы и китайцы.
Евразия - колыбель древнейших цивилизаций.
Географическое положение: Северное полушарие между 0° в. д. и 180° в. д., часть
островов лежит в Южном полушарии.
Площадь Евразии: около 53,4 миллиона км2
Крайние точки Евразии:
крайняя северная островная точка – мыс Флигели, 81°51` с. ш.;
крайняя северная материковая точка – мыс Челюскин, 77°43` с. ш.;
крайняя восточная островная точка – остров Ратманова, 169°0` з. д.;
крайняя восточная материковая точка – мыс Дежнёва, 169°40` з. д.;
крайняя южная островная точка – Южный остров, 12°4` ю. ш.;
крайняя южная материковая точка – мыс Пиай, 1°16` с. ш.;
крайняя западная островная точка – скала Моншик, 31°16` з. д.; Климатические пояса Евразии: арктический, субарктический,
умеренный, субтропический, средиземноморский, тропический,
субэкваториальный, экваториальный.
Геология Евразии: на территории Евразии расположена ВосточноЕвропейская, Сибирская, Китайско-Корейская, Южно-Китайская,
Индийская платформы.
Рельеф Евразии: средняя высота континента – 830 м; на
территории Евразии расположены горные системы: Гималаи,
Гиндукуш, Тянь-Шань, Алтай, Альпы,Кавказ, Каракорум, Кунь-Лунь,
Тибет, Уральские горы, Памир, Карпаты, горы Южной Сибири, горы
Северо-Восточной Сибири; Саяно-Тувинское нагорье, Деканское
плоскогорье, Среднесибирское плоскогорье; равнины: ВосточноЕвропейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, ИндоГангская; Туранская низменность.
Дополнительная информация по Евразии: Евразия омывается
Северным Ледовитым, Атлантическим, Тихим и Индийским
океанами; протяженность материка с запада на восток составляет
16 тыс. км, с севера на юг – 8 тыс. км; в Евразии проживают более
Слайд 1
Описание слайда:
Слайд 2
Описание слайда:
Слайд 3
Описание слайда:
Слайд 4
Описание слайда:
Слайд 5
Описание слайда:
Слайд 6
Описание слайда:
Слайд 7
Описание слайда:
Слайд 8
Описание слайда:
Слайд 9
Описание слайда:
Слайд 10
Описание слайда:
Описание слайда:
Растительный и животный мир Животный мир Евразии очень разнообразен. Распределение современной дикой фауны по территории зависит от особенностей природных условий и от результатов деятельности человека. Наиболее распространенное крупное млекопитающее тундр - северный олень. В тундре водятся также песец, лемминг и заяц-беляк. Из птиц наиболее распространены белая и тундровая куропатки. На летний период в тундру прилетают чайки, гагары, гаги, гуси, утки, лебеди. Животный мир лесной зоны лучше всего сохранился в тайге. Здесь живут волки, бурые медведи, лоси, рыси, лисы, белки, росомахи, куницы. Из птиц - тетерев, глухарь, рябчик, клест. Степные животные - степной хорек, суслики, различные мыши. Из крупных животных сохранился сайгак. Разнообразны птицы- жаворонки, ласточки, соколы. В полупустынях и пустынях преобладают пресмыкающиеся, грызуны, копытные. В Центральной Азии обитают двугорбые верблюды, дикие ослы - куланы. В горных лесах Южного Китая сохранились бамбуковый медведь панда, черный гималайский медведь, леопард. На Индостане и на острове Шри-Ланка до сих пор живут дикие слоны. Для Индии и Индокитая характерно обилие обезьян, большое количество различных пресмыкающихся, особенно ядовитых змей. Многие животные, обитающие в Евразии, занесены в Красную книгу: зубр, уссурийский тигр, кулан и др.
Слайд 12
Описание слайда:
Слайд 13
Описание слайда:
